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安中校园文化之印象(二)——高一实验1806班兰嘉泰家长再次来信

2019年1月6日,儿子在安中学习、生活了4个半月。晚上十点,1801班级家长群里有家长说孩子们重新分班了,虽然早已预知会有这一天,并且结果也早已预料,但是当这一天真的来到时,内心还是充满了焦虑与不安------12月份刚刚进入了学习状态的儿子,是否能接受这样的结果?是否会影响他接下来的学习与生活?

焦躁的情绪在等待儿子电话的过程中一直折磨着我。快十点半了,群里很多家长都已经接到了孩子的电话,可是我的手机铃声始终没有响起------今晚,注定是个不眠之夜?没办法联系到孩子,一直自认为淡定、坚强的我,被焦虑不安的情绪困扰着。经过数次的纠结,晚上十点半最终给班主任赵校长发了微信,询问孩子的分班情况。此时的我,内心是忐忑的,要知道,衡水的某知名高中,明确要求家长,非工作时间不允许联系老师。晚上十点五十,收到了赵校长的回复,孩子分到了1806班,新班主任崔彦府老师,并且告知了电话;“我会鼓励孩子重新向清北班发起冲击,也会一如既往地关心和关注他”------没有华丽的辞藻,短短的两句话,让我内心的担忧缓解了很多!躺在床上,翻来覆去仍然不能入睡,试着加了一下崔老师的微信,让我感到意外的是,晚上23:29分,崔老师竟然通过了朋友验证。真的觉得自己打扰到老师了,可是崔老师却说:“不晚,会照顾好孩子,家长放心!”此时的我,泪水已经模糊了双眼,赶紧和老师道声晚安------安中的老师们太辛苦了,快让老师早点休息吧!

此时,我的心里,已经平静下来,有这么敬业的老师们替我们陪伴着孩子,还有什么不放心的?

内心平复下来的我,忽然对安中有了新的认知------“基于爱的养成教育”,不仅仅只是学校为孩子们提供了良好的生活环境,也不仅仅是老师们对孩子们无微不至的关爱,还包括了老师们对家长焦虑不安、担忧孩子情绪的安抚;可能是因为他们懂得,家长内心的焦虑会穿越时空影响到孩子……不只是班主任,所有的任课老师,任何时候,只要我们有事找到老师,都会尽职尽责的帮助家长和孩子。

1月17日,孩子们分班十一天,还有十天就要期末考试了。晚上23:25分,班主任崔老师在班级群里倡议家长给孩子们写寄语;1月19日凌晨00:10分,崔老师将家长们的寄语整理完毕,并且在开头写上了他对孩子们的班级寄语。为了我们的孩子,老师每天都利用休息时间干工作,难道他身体是铁打的吗,难道他没有家人需要照顾吗?不是,只是作为老师,他们不敢生病,他们要舍小家为大家,为了我们的孩子,他们承受着常人难以承受的辛苦……

读着老师的班级寄语------没有家长式的唠唠叨叨,有的是对孩子们润物细无声的引导。用心体会,字里行间,告诉了孩子们要体谅父母,感恩父母。短短几行字,让我们体会到了如何更好地和孩子进行良好的沟通……

1月22日晚上,接到了儿子的电话,崔老师把家长寄语分别用彩纸做成了卡片,送给了每个孩子。儿子说,肯定是妈妈写的,不是爸爸写的,孩子内心的幸福感我都能感知。孩子,但愿你们也能体谅老师们的良苦用心和日夜操劳的付出:39个孩子的家长寄语,分别做成彩纸卡片,对于我们经常在电脑前面伏案工作的人来说,真真切切地能够体会到,不仅仅需要时间,更需要用心去做。

几个月以来,安中老师的辛苦,我们家长看在眼里,记在心里。“基于爱的养成教育”------随着孩子在校时间越来越长,我们家长能体会到的,不再仅仅是字面的意思:老师们用爱心滋养着孩子们的心灵,同时用他们的爱心安抚着焦虑的家长;他们和孩子之间的沟通,更是潜移默化地影响着家长,如何沟通,需要我们家长用心体会……