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新高考(二)安平中学隆重召开“新高考改革”教师培训会
      12月15日,为积极应对新高考改革,帮助学校教师更好的适应新形势,365棋牌 修改器_365棋牌非绑定设备登录_365棋牌那个时间段好打在新媒体阶梯教室隆重召开了“新一轮高考综合改革”的培训会议。本次培训特意邀请了国家第二批施行新高考改革,具有丰富经验的山东历史名校——历城二中的副校长田庆民先生。安平中学相关科室领导及全体教师参会。

       田校长首先给我们介绍了高考改革的深层背景,指出“李约瑟之问”“钱学森之问”“中国芯之痛”等现象,举出国家在改革过程中所拿出的决心,最终让老师们都认识到新高考改革的终极目标是立德树人,培养具有创新潜质和学科特长的人才。

       接着,田校长给老师们分享了浙沪三年高考改革的经验和反思,从浙沪的选考科目设计方案的多次改动,学生等级成绩区分度低,学生考试密度大,学科保障机制不健全、班级管理职能弱化,任课教师的潮汐现象等在高考改革前沿事例当中所遇到的一系列问题,深入浅出的让大家了解新高考改革模式下即将面临的各种问题以及对相关问题方面的反思,帮助安平中学在大形势面前少走或不走弯路,更好的下好新高考这一步棋。

       在第二环节,田校长通过历城二中的实践例子详细周密地介绍了历城二中在高一分班走班经验,实实在在地把每一步的做法都展现在所有教师面前,从2017年开始,历城二中经过多次反复试验,经历准备阶段、探索阶段、运行阶段等,历经五次考试调研,结合具体的大数据分析,最终实现了引导学生进行稳妥的科目选择。学校教师逐步把学生引入适合自己的学科组合,进而平稳有效的运行了固定的教学班级与“走班”相结合的科学模式,实现了“总分最大原则”、“避强争优原则”、“兴趣专业原则”相结合的目标。过程艰辛、繁杂但科学有效,成果显着。

      在分班之后,面对不同层次的班级制定了"54321"的“比基础、看发展、重增量、促提升”的班级积分评价方案和四维度的教师评价积分方案,可以做到不同层次班级之间也可以互相竞争,引导教师以抓学生为根本任务,全体教师可比,不同学科可比,相同学科可比的多元评价和竞争机制。

      田老师的讲解深入浅出、贴合实际,将他的经验和收获毫无保留的分享给安中的每一位教师,给我们提供了高考改革的依据和方法。通过学习,老师们纷纷表示为期半天的培训学习受益匪浅,收获颇丰,对新高考综合改革、选课走班制度、学生专业规划等问题有了更深入的了解。学校及时高效的组织培训讲座,为助力新高考起了积极的推动作用,我们相信,在全校师生的通力合作下,结合安平中学的“小班额、导师制、精细化”和"基于爱的养成教育”管理特色,安平中学定会在新高考改革的浪潮中乘风满帆、披荆斩浪、再上新台阶、再创新辉煌!